1. Rozmowa na temat wiosennych prac na wsi. (Załącznik 1)

Oglądanie strony gazety ze zdjęciami przedstawiającymi prace na wsi. Określanie, co to za prace. Rysowanie w każdym kolejnym polu o jedną łopatę więcej niż w poprzednim.
Pole
Na polach rozpoczęły się prace: orka, bronowanie kultywatorami gleby oraz jej wałowanie, a następnie siew i sadzenie roślin.
− Dawniej nie było traktorów. Co wykorzystywano do prac polowych?
− Co robią ludzie w ogródkach? Co jest im potrzebne do pracy?
Sad
W sadzie wiosną (w marcu) właściciele przycinają gałęzie drzew i krzewów, opryskują drze-wa, bielą wapnem ich pnie.
− Dlaczego są wykonywane takie prace?
Zwierzęta wiejskie
Rolnicy przez cały rok codziennie muszą dbać o zwierzęta. Np. krowy muszą być dojone kilka razy dziennie.
− Czy praca rolnika jest łatwa?

2. Oglądanie obrazków narzędzi ogrodniczych.

Dzieci oglądają obrazki narzędzi ogrodniczych: grabi, wideł, łopaty, motyki, sekatora, konewki. Dzielą ich nazwy na sylaby (5-latki) i, wybranych, na głoski (6-latki).
(Nie dzielimy na głoski nazw: konewka, widły, grabie). Określają, do czego służą kolejne narzędzia. (Załącznik 2)

3. Dopowiedz i zrób – zabawa z rymami.

Nauczyciel mówi zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiadają dzieci. Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.
Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.
Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.
Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.
Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.
Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.
Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy.

4. Stworzenie gry planszowej – Zwierzęta z wiejskiego podwórka.

5. „Omlet misia” - zabawa matematyczna (potrzebujemy 5 ugotowanych jaj, miskę, wiadro, ilustrację przedstawiające świnki i traktor)

Rodzic rozkłada w pokoju ukryte ugotowane jajka. Jedno w przykrytej misce, które stawia przed sobą. Jedno pod wiadrem, jedno za ilustracją przedstawiającą świnki, jedno za doniczką, jedno za ilustracją traktora. Zapraszamy dzieci i zaczynamy czytać opowiadanie, trzymając w ręce pluszowego misia. Posłuchajcie opowiadania i pomóżcie głodnemu misiowi odnaleźć jaja na omlet.

Miś uwielbia gotowanie, ma to chyba po swojej mamie. A że dziś zaprosił gości, więc omletem ich ugości. Omlet zrobić – prosta rzecz, lecz pięć jajek trzeba mieć. Sprawdzić jednak wpierw należy, ile jajek w misce leży. (dziecko podnosi ręcznik i sprawdza, że w misce jest tylko 1 jajo). Przyjaciele pomagają, razem z misiem jej szukają. Trudno jest przechytrzyć kurę, chowa jajka w każdą dziurę. Podnieś wiadro, zobacz sam, czy się jajko kryje tam. (dziecko szuka w mieszkaniu wiadra. Znalezione jajo wkłada do miski przelicza ile ma już jaj). Ptaszek wzniósł się aż pod chmury i wypatrzył kurę z góry. Chyba na podwórko zmierza, świnkom jajko dać zamierza. Kurczak gapa wpadł w kałużę, lecz miał przy tym szczęście duże. Trzecie jajko pokazuje. Ile jeszcze nam brakuje? (dzieci szukają ilustracji świnek w mieszkaniu . Znalezione jajko wkładają do miski i przeliczają, ile mają jaj). Coś, do owiec szepcze kura, potem w trawę daje nura. Cicho gdacze, kręci głową, ma na jajko skrytkę nową. Krecik po jej śladach sunie. Czy wypatrzeć czwarte umie? (znalezione jajko wkładamy do miski i przeliczamy. Królik uwierzyć nie może, bo znalazł piąte w traktorze. (dziecko szuka ilustracji traktora. Znalezione jajko wkłada do miski i przelicza). Komplet jajek mają teraz, miś się może wziąć do dzieła. Trochę pracą się zmęczyli, z chęcią by coś przekąsili. Omlet gotów, więc smacznego, jest kawałek dla każdego.