1. Oglądanie zdjęć, książek z obrazkami łąki i jej mieszkańców. (Załącznik 1-1, 1-2)
2. Ćwiczenia oddechowe - Motyle nad łąką.
Obrazki przedstawiające łąkę, motyle wycięte z kolorowego papieru, słomki.
Zadanie dzieci polega na przeniesieniu papierowych sylwet motyli na obrazek łąki za pomocą słomek. Dzieci kładą słomki na sylwetach motyli, wciągają powietrze i przenoszą sylwety w ten sposób nad łąkę. Powtarzają tę czynność dotąd, aż wszystkie motyle będą nad łąką.
3. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Lusterko dla każdego dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
Bocian i żaba – dzieci naśladują dziób bociana, ściągając wargi mocno do przodu, otwierają je i zamykają, a następnie rozciągają szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.
Biedronka ma dużo kropek – dzieci rysują czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dzieci unoszą język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowają za górnymi zębami.
Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dzieci poruszają naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.
Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
4. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej „Łąka”. (Załącznik 2)
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania:
Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
Gdzie mieszkają myszy polne?
O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?
