1. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę – przed lusterkiem.
Rodzic staje z dzieckiem przed lustrem. Demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
0 Jedziemy na wieś – dzieci wibrują wargami – naśladują samochód jadący na wieś.
1 Konik – dzieci naśladują kląskanie konika: mocno przyklejają język ułożony szeroko przy podniebieniu i odklejają go zdecydowanym ruchem. Pracy języka towarzyszy praca warg, które raz są szeroko rozłożone, a raz ułożone w dziobek.
2 Krowa – dzieci naśladują ruchy żucia, poruszając dynamicznie żuchwą.
3 Kot oblizuje się po wypiciu mleka – dzieci przesuwają językiem po górnej i po dolnej wardze, przy szeroko otwartej jamie ustnej.
4 Pies gonił kota i bardzo się zmęczył – dzieci wysuwają język na brodę i dyszą.
5 Świnka – dzieci wysuwają wargi mocno do przodu, naśladują ryjek świnki.
6 Myszka bawi się w chowanego – dzieci wypychają policzki czubkiem języka od wewnętrznej strony: raz z jednej, raz z drugiej strony.
7 Miotła – dzieci naśladują gospodarza zamiatającego podwórko, przesuwając język od jednego do drugiego kącika ust, przy szeroko otwartych wargach.
2. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Nauka pływania(Zalacznik 1)
Pytania do tekstu:
- Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływackie?
- Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały brać w nich udział?
− Kogo kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać?
− Jak oceniacie zachowanie kaczorka?
− Co powiedziała pani Gęś, osłaniając kurczaczka?
− Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?
3. Karta pracy.
Dzieci:
− nazywają zwierzęta na podstawie ogonów,
− kolorują rysunki zwierząt,
− naśladują ich odgłosy,
− rysują świnki według wzoru.
