1) Słuchanie tekstu i rysowanie po śladach.
Rysowanie po śladzie drogi motylka cytrynka do krokusa(Załącznik 12)
2) Ćwiczenia z tekstem. Książka (Załącznik 13)
Rozmowa na temat opowiadania.
− Co to jest ozimina?
− Gdzie poszli Olek z dziadkiem?
− Jakie oznaki wiosny widzieli?
− Co to są bazie-kotki?
− Co robiła Ada?
− Co to są robale?
3) Ćwiczenie pamięci ruchowej – Wiosenne obrazki.
Kreślenie przez Rodzica palcem w powietrzu rysunków związanych tematycznie z wiosną. Odgadywanie przez dzieci, co Rodzic narysował. Samodzielne odtwarzanie rysunku. Rodzic rysuje np. chmury, krokusa, bociana, bazie, słońce, deszcz.
4) Zabawa Czy to już wiosna?
Coś zielonego dla dziecka. Dziecko podnoszą w górę zielone coś wtedy, kiedy usłyszy informację zapowiadającą wiosnę. Np.
− Po trawie chodzą bociany.
− W lesie wyrosły prawdziwki i kurki.
− Mocno świeci słońce i dni są coraz dłuższe.
− W ogrodzie zakwitły przebiśniegi i krokusy.
− Dzieci zjeżdżają z górki na nartach.
− Na drzewach pojawiły się zielone listki.
− Wieje mroźny wiatr i sypie śnieg.
− Nad stawem kumkają żaby.
5) Wspólne wyjaśnianie znaczenia przysłów związanych z wiosną.
Jaskółka i pszczółka lata, znakiem to wiosny dla świata.
A jak wiosna liście splata, puszczaj zimę, czekaj lata.
Pierwsza jaskółka wiosny nie czyni.
6) Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie.
Rysowanie w każdym kolejnym polu o jedną kroplę deszczu więcej niż w poprzednim(Załącznik 14).
7) Oglądanie rysunków z figur.
Liczenie figur każdego rodzaju. Zaznaczanie ich liczby kropkami przy odpowiednich figurach na dole karty. Kolorowanie wybranego rysunku (Załącznik 15).
8) Oglądanie rozwoju motyla:
Link do filmu: Rozwój motyla
