1. Ćwiczenia na cały tydzień:

Zabawa orientacyjno-porządkowa - Hop – bęc.
Dzieci maszerują w różnych kierunkach. Na hasło: Hop wyskakują w górę, a na hasło: Bęc – przykucają. Po wykonaniu tych czynności ponownie przechodzą do marszu.

Ćwiczenia dużych grup mięśniowych - Sięgnij jak najwyżej.
Dzieci wspinają się na palce, wyciągają ręce naprzemiennie w górę, aby sięgnąć jak najwyżej; następnie wykonują siad klęczny, przyciskają głowę do kolan – starają się zwinąć w jak najmniejszą kulkę.

Ćwiczenia nóg - Jak sprężynka.
Dzieci wykonują rytmiczne przysiady i wspięcia w tempie uderzeń Rodzica w bębenek.

Ćwiczenie równowagi - Kto potrafi?
Dzieci dotykają prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie; wytrzymują chwilę w tej pozycji.

2. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Zakochany w syrenie”. (Załącznik 1)

Rozmowa na temat opowiadania.
Rodzic pyta:
− O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?
− Kto pomógł jej przedstawić legendę?

Wspólne opowiadanie legendy o powstaniu Warszawy.
Dzieci opowiadają legendę.
Rysowanie po śladach rysunku Syreny i fal.(Załącznik2)

3. Wykonanie z papieru łódki.

Link do filmu: Wykonanie łódki

4. Piękny jest nasz kraj – twórcza zabawa plastyczna.

Wybieranie spośród obrazków zdjęć (wyciętych z kolorowych czasopism) różnych zakątków
naszego kraju tych, które dzieciom podobają się najbardziej. Omawianie, co one przedstawiają; uzasadnianie swojego wyboru.
Obrazki/zdjęcia wycięte z czasopism.
Wykonania obrazka przedstawiającego miejsca, które dzieciom się podobają, z jednoczesnym uchwyceniem różnorodności polskiego krajobrazu.

5. Słuchanie piosenki „Syrenka”

Link do piosenki: Syrenka

Tekst piosenki (Załącznik 3)

Pytania do piosenki:
- Co to jest stolica?
− Jak nazywa się stolica Polski?
− Jak nazywa się najdłuższa z polskich rzek?
− O kim opowiada piosenka?
− Czy znacie legendę o Syrence?
− Gdzie w Warszawie można spotkać Syrenkę?
− Co to jest herb?

Nauka refrenu na zasadzie echa muzycznego. Próby śpiewu (mormorando) razem z Rodzicem melodii pierwszej zwrotki.

6. Zabawa Rozwijamy zdania. (Załącznik 4)

Rodzic pokazuje obrazek szarego kota pijącego mleko z niebieskiej miski. Podaje zdanie i mówi,
że dodając kolejne słowa będziemy rozwijali je. Np.:
Kot pije mleko.
Szary kot pije mleko.
Szary kot pije mleko z miski.
Szary kot pije mleko z niebieskiej miski.
Potem Rodzic pokazuje inne obrazki, podaje proste zdania, a dzieci podając słowa – rozwijają je.