1. Słuchanie piosenki. Rozmowa na temat jej tekstu.

Link do piosenki: Wołanie wiosny

2. Zabawy ruchowe na cały tydzień:

Zabawa bieżna Ptaki i pisklęta.
Bębenek (2 puste butelki uderzane o siebie)
Dzieci są ptakami, biegają w rytm uderzeń w bębenek. Podczas pauzy w grze R. uderza powoli w instrument. Dzieci liczą uderzenia i tworzą koła – gniazda – z określoną liczbą piskląt. Zabawa się powtarza. Za każdym razem R. uderza w bębenek różną liczbę razy.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Przenieś jajko.

2 plastikowe pachołki, 2 łyżki, 2 piłeczki pingpongowe.
Rodzic wyznacza linię startu. Dzieci tworzą dwa zespoły i ustawiają się w rzędach przy linii startu. Naprzeciwko każdego rzędu R. ustawia plastikowy pachołek. Pierwsze dziecko z każdego rzędu otrzymuje łyżkę. Na łyżkach R. układa piłeczki pingpongowe – jajka. Dzieci idą z jajkiem na łyżce do pachołka, po czym wracają do swojego zespołu. Starają się, aby jajko nie spadło z łyżki. Jeśli jajko spadnie, podnoszą piłeczkę, kładą na łyżce i kontynuują zabawę. Po dotarciu do swojego rzędu przekazują łyżkę z jajkiem kolejnemu dziecku i zabawa trwa dalej. Wygrywa zespół, któremu najszybciej uda się wykonać zadanie.

Zabawa ruchowa – Bociany na łące.
Tamburyn(kapsle w słoiku)
Przy dźwiękach tamburynu dzieci naśladują chód bociana po wysokiej trawie (podnoszą nogi wysoko do góry). Na przerwę w grze zatrzymują się, stają na jednej nodze, wyciągają ręce przed siebie i klaszczą w nie. Naśladują odgłosy wydawane przez bociana, mówią: kle, kle, kle.

3. Poznawanie nazw wybranych ptaków, które powróciły do nas wczesną wiosną – skowronka, bociana, czajki i szpaka. (Załącznik1)

4. Słuchanie nazw ptaków, oglądanie ich gniazd. Dziecko wypowiada się na temat podobieństw i różnic gniazd ptaków. Rysowanie bociana wg wzoru.(Załącznik2)

5. Odkrywanie litery j: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. (Załącznik3,4)

6. Zabawa twórcza: ptaki z figur.

Dzieci układają z klocków w kształcie figur geometrycznych figury ptaków. Przeliczają ile klocków w kształcie danych figur zostało użytych.

7. Dziecko opowiada historyjkę o wildze; rysuje po śladzie drogę kukułki do gniazda. (Załącznik5)

8. Rozwiązywanie zadań tekstowych metodą symulacji.

Dziesięć klocków (liczmanów) dla dziecka.
Dzieci dostają klocki (lub inne liczmany). Siedzą w kole. Każde dziecko wybiera sobie 10 klocków.

Rodzic podaje zadania, a dziecko stara się je rozwiązać, dokładając klocki lub je odkładając.
• Na drzewie siedziało 7 wróbli. (Dziecko układa przed sobą 7 klocków). Potem przyleciały jesz-cze 3 wróble. (Dziecko dokłada jeszcze trzy klocki). Ile wróbli siedzi teraz na drzewie? Starsze dzieci układają równanie. (7+3=10)
• Na drzewie było 8 gołębi. Przejeżdżający samochód wystraszył je i wszystkie odleciały. Ile gołębi pozostało na drzewie?
• W ten sam sposób konstruujemy kolejne zadania dla dziecka.

Rozwiązywanie zadań z kart pracy. (Załącznik6)

9. Opowiadanie historyjki o rodzinie bociana.

Liczenie bocianów oraz stosowanie liczebników porządkowych(pierwszy,drugi…) - czterolatki. (Załącznik7)