1. Oglądanie łąki w maju, wypowiadanie się na temat treści obrazka. (Załącznik 1-1, 1-2)
2. Słuchanie piosenki „Wiosna na łące” (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).
Link do piosenki: Wiosna na łące
Określenie charakteru melodii piosenki, jej budowy oraz metrum. Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
Rozmowa na temat tekstu piosenki:
Rodzic pyta:
Kto przybył na łąkę?
Co zaczęło się dziać na łące, kiedy przyszła wiosna?
Co to znaczy, że świerszcz stroi skrzypce?
Wymień mieszkańców łąki, o których jest mowa w piosence.
3. Zabawa rytmiczno-artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza Teresy Fiutowskiej „Żabie łapki”. (Załącznik)
Dziecko z Rodzicem, stają naprzeciwko siebie i powtarzają tekst, ilustrując go ruchem.
4. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Zabawa w chowanego”. (Załącznik 2)
Rozmowa na temat opowiadania:
W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?
Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?
Co to jest barwa ochronna?
Ciekawostka: Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt, takich jak niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.
5. Numerowanie kolejnych obrazków za pomocą kropek (lub liczb) (Załącznik 3-1, 3-2)
Oglądanie zdjęć motyli. Słuchanie ich nazw. Opowiadanie o najciekawszym motylu. Nazywanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Otaczanie pętlą owadów.
