1. Opowieść ruchowa przy muzyce – rozwijanie zdolności prawidłowego operowania oddechem.

Link do muzyki: Muzyka

Rodzic zwraca się do dzieci:
− Nastała wiosna. Dzisiaj wybierzemy się na łąkę.
Dzieci spacerują za Rodzicem w określonym kierunku w rytmie nagrania muzyki o pogodnym charakterze. Podczas przerwy w muzyce Rodzic mówi:
− Jak tutaj pięknie! Tyle kwiatów i miękka, świeża trawa!
Dzieci nabierają powietrza nosem, wydychają ustami na samogłosce – ooo! i sylabie aaaach!
Ponownie maszerują w rytmie nagrania muzycznego. Podczas przerwy w muzyce Rodzic kontynuuje:
− Czy czujecie, jak pachną kwiaty i kwitnące krzewy?
Dzieci zatrzymują się, nabierają powietrza nosem, a wypuszczają ustami, naśladując wąchanie
kwiatów. Następnie udają kichnięcie.
Ponownie maszerują. Rodzic mówi:
− Pora odpocząć. Kładziemy się na trawie i powoli oddychamy.
Dzieci wykonują wdech nosem, wydech ustami, następnie wdech ustami i wydech ustami.
− Zasypiamy, słuchamy wiosennej muzyki.
W tle słychać cichą muzykę. Dzieci miarowo oddychają, z dłońmi ułożonymi na przeponie.
− Zaczyna powiewać wiatr. Szumi trawa. Wiatr wieje coraz mocniej.
Dzieci przechodzą do pozycji stojącej. Nabierają powietrza nosem i wypuszczają je, równocześnie wypełniając powietrzem policzki.

2. Zabawy z sześcianem.

Przypomnienie cech kwadratu.
Nakreślanie w powietrzu kształt kwadratu. Jakie są boki kwadratu?
Zapoznanie z sześcianem.
Kilka sześcianów różniących się wielkością.
Rodzic prezentuje dzieciom kilka sześcianów różniących się wielkością (można je wcześniej przygotować z papieru) Nazywa figury. Dzieci je oglądają. Liczą ściany. Określają ich kształt – kwadrat. Układają figury według wzrastającej wielkości, a potem – według malejącej.(Załącznik 1)
Oglądanie sześcianów. Określanie różnic i podobieństw między nimi.
Oglądanie rozłożonego sześcianu – jego siatki. Liczenie kwadratów. Rysowanie na każdej
ścianie innego owada. Oglądanie obrazków sześcianu w różnym położeniu.

3. Zabawy z sześcianem – kostką.

Duża kostka z krążkami (lub liczbami).
Rodzic pokazuje dużą kostkę z krążkami (lub liczbami). Dzieci rzucają kostką i wykonują tyle czynności podanych przez Rodzica, ile oczek (lub jaką liczbę) wyrzucono na kostce.
Czynności: podskoki, skłony, przysiady, okrzyki…
Dzieci rzucają kostką i podają liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce. Na zakończenie dzieci przypominają, kształt jakiej bryły ma kostka.

4. Ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań (prawda-fałsz)

Konik polny w wodzie gra.
Żaba dwie głowy ma.
Biedroneczki są w kropeczki.
Motyle mają ciepłe czapeczki.
Stokrotka jest czerwona.
Ważka jest większa niż wrona…